SPEAK UP & ENJOY

TRANSPORTANDO PAZ EN LA MOCHILA

2008-01-27T23:12:00.001-08:00

OS DEJO UN BLOG QUE ESTA MUY BIEN: BITÁCORA DE ANÍBAL DE LA TORRE.

DE AHÍ LA FOTO

VIDEO-INGLÉS PARA NIÑOS

2008-01-23T01:46:00.000-08:00

ES BONITO Y DIVERTIDO

MOVIMAKER- IMAGINATION!!!

2008-01-23T01:30:00.000-08:00

ME HA QUEDADO MUY BONITO! ESPERO QUE OS GUSTE
http://www.mediafire.com/?0xxzgpzfwu4

OS DEJO UN VIDEO CHULO!

2008-01-23T01:29:00.001-08:00

http://www.mediafire.com/?8xf0n5drqjb

EVALUACIÓN DE MI COMPAÑERA

2008-01-23T01:23:00.000-08:00

http://www.mediafire.com/?1nqg0dnkxvm

EL VIDEO DEIGITAL RECURSO PARA UNA LE

2008-01-23T00:57:00.000-08:00

El mundo digital es imprescindible en nuestro día a día, poco a poco se a ido haciendo hueco en todos los campos de nuestra vida, y por supuesto de la educación.
Todos los recursos de este mundo digital ayudan al docente a innovar en sus clase y mejorarlas.
El uso del video digital en la enseñanza de una lengua extranjera añade variedad y entretenimiento a la clase y proporciona un contexto claro en el que presentar y practicar pronunciación, vocabulario…
La información visual y auditiva contribuyen a hacer que el mensaje sea comprendido, además de llamar más la atención que los sonidos.
Podemos encontrar videos especialmente diseñados para los niños, grabaciones de dibujos, películas, documentales…o elaborar nuestros propios videos grabando a los alumnos…
¡Lo mas importante es que el docente aproveche todas las herramientas y recursos estén a su alcance para motivar a sus alumnos!

INVESTIGACIÓN DE LOS BLOG EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

2008-01-22T09:31:00.001-08:00

REFLEXIÓN WEB 2.0

2008-01-22T03:54:00.000-08:00

La Web 2.0 es la representación de la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones web enfocadas al usuario final. El Web 2.0 es una actitud y no precisamente una tecnología.
Es la transición que se ha dado de aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones que funcionan a través del web enfocadas al usuario final. Se trata de aplicaciones que generen colaboración y de servicios que reemplacen las aplicaciones de escritorio.
Es una etapa que ha definido nuevos proyectos en Internet y está preocupándose por brindar mejores soluciones para el usuario final. Muchos aseguran que hemos reinventado lo que era el Internet, otros hablan de burbujas e inversiones, pero la realidad es que la evolución natural del medio realmente ha propuesto cosas más interesantes como lo analizamos diariamente en las notas de Actualidad y los enlaces que recolectamos en explorando.
Y es que cuando el web inició, nos encontrábamos en un entorno estático, con páginas en HTML que sufrían pocas actualizaciones y no tenían interacción con el usuario.
Historia de la web 2.0
Pero para entender de donde viene el término de Web 2.0 tenemos que remontarnos al momento en que Dale Dougherty de O’Reilly Media utilizó este término en una conferencia en la que compartió una lluvia de ideas junto a Craig Cline de MediaLive. En dicho evento se hablaba del renacimiento y evolución de la web.
Constantemente estaban surgiendo nuevas aplicaciones y sitios con sorprendentes funcionalidades. Y así se dio la pauta para la Web 2.0 conference que arranca en el 2004 y hoy en día se realiza anualmente en San Francisco, con eventos adicionales utilizando la marca en otros países.
Concepto
Se refiere a una segunda generación de Web basada en comunidades de usuarios y una gama especial de servicios, como las redes sociales, los blogs, los wikis o las folcsonomías, que fomentan la colaboración y el intercambio ágil de información entre los usuarios.
IMPLICACIONES DE LA WEB 2.0 en la Educación en general y en la lengua extranjera en particular.
los profesores nos encontramos ante una generación de chic@s que han nacido y crecido en la era de Internet, por tanto, necesitan desarrollar competencias acordes a las exigencias de estos tiempos, adaptandose a la tecnología y desarrollando nuevas habilidades.
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la web 2.0 se caracteriza por:
· Ser un espacio social horizontal y rico en fuentes de información orientado al trabajo autónomo y colaborativo, crítico y creativo, la expresión personal, investigar y compartir recursos, crear conocimientos y aprender…

· Facilitar un aprendizaje más autónomo, mayor participación en las actividades grupales, hay más interés y motivación.
· Nos permite elaborar materiales (individuales o en grupo), compartirlos y someternos a comentarios de los lectores
· Ofrecer espacios on-line para la publicación de contenidos.
· Posibilitar nuevas actividades de aprendizaje y evaluación.
· Mejorar competencias digitales (buscar, procesar, comunicar)
En cuanto a la lengua extranjera,la web 2.0 pone a nuestro alcance documentos que nos permiten trabajarla como un medio, no como un fin a partir de canciones, entrevistas, noticias, discursos, publicidad, etc.

Aquí dejo un mapa visual de la web2.0
http://internality.com/web20/files/mapa-web-20.pdf

Realizado por:

Adela Negrillo González
Carmen Mª Crespo González

¿QUÉ DICEN LOS EXPERTOS ACERCA DE LAS TIC?

2008-01-22T03:52:00.000-08:00

citas

“… ¿algún movimiento de renovación pedagógica aún puede concebir en 2008 alguna escuela de calidad donde la mayor parte del profesorado no utilice Internet y las TIC en general con sus alumnos?" (Pere Marqués)

El ciudadano requiere de destrezas específicas para su supervivencia en este nuevo entorno: "La capacitación, no sólo para encontrar información y saber discriminar entre ella, sino también para colocar contenidos en las redes informáticas, se ha convertido en requisito indispensable en la formación cultural, la competitividad laboral y las opciones sociales de las personas." (Trejo Delarbre 2005)

"Entre las pocas cosas que vamos sabiendo sobre las TIC, está que la interacción que realizamos con ellas no sólo nos aporta información, sino también modifican y reestructuran nuestra estructura cognitiva por los diferentes sistemas simbólicos movilizados. Sus efectos no son sólo cuantitativos, de la ampliación de la oferta informativa, sino también cualitativos por el tratamiento y utilización que podemos hacer de ella. De cara a la educación nos sugiere que estas TIC se conviertan en unas herramientas significativas para la formación al potenciar habilidades cognitivas, y facilitar un acercamiento cognitivo entre actitudes y habilidades del sujeto, y la información presentada a través de diferentes códigos" (Cabero 2004)

"Las TICs pueden incluso ser consideradas expertas, pero realmente no cuentan con las capacidades para transladar las habilidades adquiridas en un cierto dominio de aplicación de la tecnologia hacia otros dominios." (Eduardo Villanueva Mansilla)

SORDRENDENTE Y GRACIOSO! EXPERIMENTO SOBRE LA CAPACIDAD DE ATENCIÓN

2008-01-22T03:19:00.002-08:00

Atención al siguiente vídeo-experimento para evaluar la capacidad de atención de una persona. En él apareceran dos equipos pasandose una pelota de baloncesto mientras se mueven, unos con camiseta blanca y otros con negra. Has de contar cuantas veces se pasan la pelota los miembros del equipo blanco. Ojo! Sólo los de blanco. Sólo funciona la primera vez que ves el vídeo, asi que presta atención desde que le das al play (no se trata de ningún video de esos de sustos)

Una vez que hayas contado los pases pincha sobre la solución que aparece debajo y lee atentamente el texto :

http://www.oviedo.es/personales/comecoco/ilusiones%20opticas/prueba%20de%20atencion.htm

REFLEXIÓN PERSONAL WEBQUEST

2008-01-22T01:07:00.000-08:00

http://www.mediafire.com/?dm0yck1t9zr

101 DALMATIANS

2008-01-21T10:45:00.000-08:00

Este cuento va dirigido a niños de 4º de Primaria. Es un cuento clásico de Disney, que le gusta a todos los niños. Es una presentación con textos sencillos, para que los pequeños puedan seguirla.
Es una forma divertida de aprender inglés, y un recurso del docente para motivar de una manera diferente al alumno.

http://www.mediafire.com/?fker0rx2tec

My WebQuest, Viaja a Inglaterra

2008-01-21T10:38:00.000-08:00

My webquest va dirigida a niños de 6º de Primaria ya que este proyecto requiere un cierto conocimiento de los ordenadores e internet que niños más pequeños es posible que no tengan.
Mediante esta tarea guiada intentare didácticamente introducir un variado vocabulario, que podria servirles de gran ayuda en cualquier viaje, porque como todos sabemos, el inglés es imprescindible hoy en día. Además, aprenderán como deben organizar un viaje, documentación, vuelos...
http://phpwebquest.org/wq25/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=36482&id_pagina=1

Documento sobre la UNESCO Y TIC, me ha parecido interesante, asique aqui lo dejo para que le echeis un vistazo

2008-01-21T04:21:00.001-08:00

Las directrices de la UNESCO para que los docentes utilicen las tecnologías de la comunicación y la información (TIC) con miras a mejorar la educación fueron presentadas a los ministros de educación de más de un centenar de países el día 8 de enero en Londres, durante el transcurso de la Conferencia “Hacer evolucionar la capacidad intelectual de los jóvenes” (Moving Young Minds).
Elaboradas en cooperación con las firmas Cisco, Intel y Microsoft, la Sociedad Internacional para la Tecnología en la Educación (ISTE) y Instituto Politécnico y la Universidad del Estado de Virginia (Virginia Tech), las Normas UNESCO sobre Competencias en TIC para Docentes se han concebido para ayudar a los encargados de elaborar las políticas de educación y los planes de estudios, a que definan las competencias que los docentes deben poseer para utilizar las TIC en provecho de la educación.
"Las Normas sobre Competencias en TIC para Docentes constituyen un instrumento que ayudará a los encargados de la elaboración de políticas de educación y la preparación de planes de estudios a planear el uso de las tecnologías de la comunicación y la información", dijo el Director General de UNESCO, Koichiro Matsuura. "Estas normas, que comprenden módulos susceptibles de facilitar a los encargados de la formación de docentes la tarea de establecer un orden de prioridades y de concebir planes de estudios adaptados a las exigencias y los recursos específicos correspondientes, tienen en cuenta la idea de la UNESCO de que son los países quienes en definitiva deben asumir la responsabilidad del planeamiento de educación".
Las normas se presentan en tres documentos: en el primero, denominado Marco de políticas, se exponen los motivos del proyecto, así como su estructura y enfoque; en el segundo, titulado Módulos de normas de competencias, se combinan los componentes de la reforma de la educación con varios enfoques en materia de políticas, a fin de crear una marco de conjuntos de competencias para los docentes; y en el último, Directrices para la aplicación, se proporciona un programa detallado de las competencias que deben adquirir los docentes dentro de cada conjunto de competencias o módulo.
La idea de elaborar estas normas surgió de la comprobación de un hecho: disponer de ordenadores en las aulas de clase no es suficiente de por sí para garantizar que los docentes sean capaces de transmitir a los alumnos las competencias que éstos necesitan para el trabajo y la vida diaria en el siglo XXI. Por eso, las normas no se limitan a abordar las competencias en TIC, sino que van más allá y examinan dichas competencias a la luz de las novedades pedagógicas, de los planes de estudios, de la organización de los centros docentes y de las necesidades de los profesores que desean mejorar la calidad de su trabajo y la capacidad de colaborar con sus colegas.
En última instancia, las normas relativas a las TIC han de contribuir a la mejora global de la práctica profesional de los docentes, así como a la formación de ciudadanos que, al estar mejor informados, serán capaces de coadyuvar al progreso del desarrollo económico y social.
Al mismo tiempo que definen las competencias en materia de TIC y educación susceptibles de ser objeto de un aprovechamiento compartido en el plano internacional, las normas armonizan una serie de puntos de vista y de vocabulario relacionados con los usos de las TIC en la formación de docentes, facilitando por consiguiente los intercambios de experiencias a nivel internacional en este ámbito.

Juego Didáctico

2008-01-21T02:38:00.000-08:00

Este juego didáctico intenta introcucir al niño las primeras palabras en inglés a la vez que al ordenador, de una forma amena y divertida. Este juego va dirigido a niños de primaria, de 2º curso.
http://www.mediafire.com/?2mqmzeju1a0

LA INFORMÁTICA EN EL AULA( tema 9)

2008-01-21T02:07:00.000-08:00

http://www.mediafire.com/?44dxr1y2ddd

LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

2008-01-21T02:05:00.001-08:00

http://www.mediafire.com/?6lsznrottm9